杭州职业技术学院教材管理办法
为规范教材建设与管理，做好教材编写、审核、选用等各项
工作，提高教材建设水平，确保教材选用质量，依据教育部《职
业院校教材管理办法》（教材〔2019〕3 号）、教育部等 5 部门印
发《关于教材工作责任追究的指导意见》和浙江省教育厅《浙江
省职业院校教材管理实施细则》（浙教教材〔2021〕12 号）等文
件精神，结合学校实际，特制定本办法。
第一章 总则
第一条
本办法所指教材是我校供学生课堂和实习实训使
用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教材
的配套音视频资源、图册等）。
第二条
建设与选用的教材必须体现党和国家意志。坚持马
克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中
华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族
基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
第三条
建设与选用的教材必须全面贯彻党的教育方针，落
实立德树人根本任务，扎根中国大地，站稳中国立场，充分体现
社会主义核心价值观，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，
引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成为
担当中华民族复兴大任的时代新人。
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第四条
建设与选用的教材必须具备正确的思想和观点，保
证基本内容的科学性、适用性和职业性，能体现高等职业教育工
学结合的人才培养模式，适宜于教学，有利于学生运用知识、掌
握技术技能和培养解决实际问题的能力。
第二章 组织机构
第五条
学校成立校级教材工作委员会，由学校党委书记和
校长任主任委员，学校党委副书记和分管教学工作校领导任副主
任委员，宣传、纪检、学生、教学、继续教育、科研、图书等部
门和马克思主义学院的负责人为成员，另聘请部分专业骨干教
师、行业企业专家组成工作委员会，主要负责全校教材建设的顶
层设计、教材建设、编写与选用的统筹规划、宏观管理、综合协
调、检查督导，检查并指导院级教材委员会落实工作职责。委员
会秘书处设在教务处。
按照“党政同责”原则，院级教材工作领导小组由学院党总
支书记和院长任组长，分管教学、学工或纪检工作的院领导任副
组长，三办负责人、组织员、专业负责人为成员，另聘请若干专
业骨干教师、思政课教师和行业企业专家组成院级教材工作领导
小组，具体负责本学院相关教材编写与选用的规划、审核、管理
和协调，组织实施学校教材建设和管理基本制度规范，对本教学
单位教师编写和选用教材的学术性、政治性、价值观和适宜性负
责。工作领导小组秘书处设在教科办。
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第三章 教材立项
第六条
学校根据专业建设发展和内涵建设需要，制定教材
建设工作计划，组织各教学单位推进实施教材建设工作，并纳入
专业建设考核内容。
第七条
学校鼓励各教学单位组织申报立项编写公共基础
课程教材、专业核心课程教材和特色课程教材；鼓励建设信息技
术与教育教学深度融合、多种介质媒体综合运用、表现力丰富的
新形态教材、数字教材和云教材等。
第八条
教务处适时组织校级重点、特色教材的申报、遴选
和立项等工作。教材主编向所在教学单位提出申请，所在教学单
位对申报教材立项的必要性、可行性、先进性和科学性等进行初
审，教务处组织专家评审、学校教材工作委员会审定等程序择优
立项。
第九条
每次申报教材立项的负责人只承担 1 本主编，参与
其他教材编写立项不超过 2 本，在已有教材立项未结题之前一般
不得申报新的教材建设项目。
第十条
教材立项后原则上在 2 年内正式出版，并在扉页上
注明“杭州职业技术学院优质教材”等字样。如无适当理由，未
按照学校规定的期限出版的，取消立项资格，两年内不得申请学
校教材建设立项项目。教材出版后，应提交 2 套样书和出版合同
复印件报教务处备案结项。
第十一条
学校设立教材建设专项经费。教材立项编写一般
不予经费支持，出版的教材由学校或委托各教学单位选择合适的
出版社全额资助出版，优先选择等级高、影响力大的出版社，版
税应严格按照出版协议规定。用量大、面向全校的通识教育类课
程的编写教材优先选择教育领域内具有较强影响力的国家一级
出版社，或与学校签订有战略合作协议的出版社出版。教师参与
教材项目的奖励按《杭州职业技术学院教科研高水平成果建设管
理实施办法（试行）杭职院〔2022〕8 号文件执行。
第四章 教材编写
第十二条
教材编写依据国家教学标准和职业标准（规范）
等，服务学生成长成才和就业创业。教材编写应符合以下要求：
（一）以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三
个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主
义思想为指导，有机融入中华优秀传统文化、革命传统、法治意
识和国家安全、民族团结以及生态文明教育，弘扬劳动光荣、技
能宝贵、创造伟大的时代风尚，弘扬精益求精的专业精神、职业
精神、工匠精神和劳模精神，努力构建中国特色、融通中外的概
念范畴、理论范式和话语体系，防范错误政治观点和思潮的影响，
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成为德智体
美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）内容科学先进、导向积极向上、针对性要强。公共基
础课程教材要体现学科特点，突出职业教育特色。专业课程教材
要充分反映产业发展最新进展，对接科技发展趋势和市场需求，
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及时吸纳比较成熟的新技术、新工艺、新规范等。
（三）符合技术技能人才成长规律和学生认知特点，对接国
际先进职业教育理念，适应人才培养模式创新和优化课程体系的
需要，专业课程教材突出理论和实践相统一，强调实践性。适应
项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求，注重以
真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元。
（四）编排科学合理、梯度明晰，图、文、表并茂，生动活
泼，形式新颖。名称、名词、术语等符合国家有关技术质量标准
和规范。倡导开发活页式、工作手册式新形态教材。
（五）符合知识产权保护等国家法律、行政法规，不得有民
族、地域、性别、职业、年龄歧视等内容，不得有商业广告或变
相商业广告。
第十三条
教材编写人员应经所在党组织审核、学校党委同
意并公示。编写人员应符合以下条件:
（一）政治立场坚定，拥护中国共产党的领导，坚持中国特
色社会主义道路，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉践
行社会主义核心价值观，具有正确的世界观、人生观、价值观，
坚持正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，没有违
背党的理论和路线方针政策的言行。
（二）熟悉职业教育教学规律和学生身心发展特点，对本学
科、专业有比较深入的研究，熟悉行业企业发展与用人要求。有
丰富的教学、教科研或企业工作经验，一般应具有中级及以上专
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业技术职务（技术资格），新兴行业、行业紧缺技术人才、能工
巧匠可适当放宽要求。
（三）遵纪守法，有良好的思想品德、社会形象和师德师风。
（四）有足够时间和精力从事教材编写修订工作。
（五）编写人员不能同时作为同一课程不同版本教材主编。
第十四条
教材编写实行主编负责制。主编主要负责教材整
体设计，把握教材编写进度，对教材编写质量负总责。主编须符
合本办法第十三条规定外，还需符合以下条件：
（一）坚持正确的学术导向，政治敏锐性强，能够辨别并自
觉抵制各种错误政治观点和思潮。
（二）在本学科专业有深入研究、较高的造诣，或全国知名
专家、学术领军人物，有在相关教材或教学方面取得有影响的研
究成果，熟悉相关行业发展前沿知识与技术，有丰富的教材编写
经验。一般应具有高级专业技术职务或博士以上学历，新兴专业、
行业紧缺技术人才、能工巧匠可适当放宽要求。
（三）有较高的文字水平，熟悉教材语言风格，能够熟练运
用中国特色的话语体系。
第十五条
教材编写团队应具有合理的人员结构，包含同行
院校相关教师、行业企业专家、技术人员和能工巧匠等。
第十六条
教材编写过程中应通过多种方式征求各方面
特别是一线师生和企业意见。教材投入使用后，应根据经济社会
和产业升级新动态及时进行修订，一般按学制周期进行修订。
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第五章 教材审核
第十七条
学校教材严格执行“凡编必审”。编写主审由各
教学单位负责聘请审核本单位组织编写的教材。教材审核应对照
本办法第三、十二条的具体要求进行全面审核，严把政治关、学
术关，促进教材质量提升。政治把关要重点审核教材的政治方向
和价值导向，学术把关要重点审核教材内容的科学性、先进性和
适用性。政治立场、政治方向、政治标准要有机融入教材内容，
不能简单化、“两张皮”；政治上有错误的教材不能通过；选编内
容消极、导向不正确的，编者历史评价或社会形象负面的、有重
大争议的，必须更换；教材编写人员政治立场、价值观和品德作
风有问题的，必须更换。
第十八条
教材审核人员应包括相关专业领域专家、同行院
校教师等。组织教材审核时，应有一定比例的校外专家参加。审
核人员须符合本办法第十三条要求，具有较高的政策理论水平、
较强的政治敏锐性和政治鉴别力，客观公正，作风严谨，经所在
单位党组织审核同意。审核过程中应充分发挥专业教学指导委员
会、行业组织专家的作用。
第十九条
教材审核采用个人审读与会议审核相结合的方
式，经过集体充分讨论，形成书面审核意见，得出审核结论。审
核结论分“通过”“重新送审”和“不予通过”三种。
第二十条
教材审核实行编审分离制度，遵循回避原则。主
编、参编人员不得参与教材审核工作。
第二十一条
教材编写完成后，教师所在教学单位完成审查
提出教材审查意见后，报学校教材工作委员会，教材工作委员会
组织专家进行集中审核，得出审核结论。
第六章 教材选用
第二十二条
教材选用坚持集体决策，教材选用结果实行公
示和备案制度。建立学校、教学单位两级教材选用制度。
教学单位是教材选用的责任主体，各教学单位教材建设与管
理工作小组负责本单位教材选用工作。各专业组（教研室）组织
专家、教师通读备选教材，提出审读意见。教材工作小组进行政
治、学术等方面的集体审核与把关，讨论审核选用教材。教材选
用结果，在本教学单位公示 3 天无异议后，报学校教材工作委员
会办公室审批备案。学校党委重点对哲学社会科学教材的选用进
行政治把关。
第二十三条
教材选用要求
（一）质量第一。优先选用近三年出版的国家和省级规划教
材、精品教材及获得省部级以上奖励的优秀教材、教育主管部门
或教学指导委员会推荐或指定教材。
（二）适宜教学。选用教材应符合培养方案、培养目标和课
程标准的要求，涵盖课程的基本理论与知识。教材内容主次分明、
循序渐进，能反映学科知识体系的系统性、科学性和先进性。同
一课程标准的课程应选用同一部教材，教学改革试点课程除外。
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（三）思想政治理论课必须统一使用国家统编教材。哲社类
相关专业课程须统一使用国家指定的马克思主义理论研究和建
设工程重点教材。
（四）实事求是，客观公正，严肃选用纪律和程序，严禁违
规操作。
（五）政治立场和价值导向有问题的，内容陈旧、低水平重
复、简单拼凑的教材，不得选用。
第二十四条
境外教材选用坚持按需选用，凡选必审，从严
从紧原则，严把政治关、学术关和适用关。对不符合规定的，或
使用过程中发现内容有问题、知识陈旧的境外教材，须及时更换。
境外教材是指用于教学的境外原版图书、经授权在境内影印或翻
译出版的图书、综合境外教学资料形成的讲义。
第二十五条
各教学单位应逐步建立课程选用教材信息库，
保持教材选用相对稳定。国家、省级规划目录中的教材直接进入
学校教材选用信息库，其它入库教材必须先经过院级教材工作领
导小组审核，审核必须经集体研究讨论并 2/3 以上同意才能通
过。
第二十六条
通过审核论证的选用教材录入教务管理系统，
教材选用结束后由教学管理部门在教务管理系统中导出分学院
学期教材选用汇总表，经学院教材工作领导小组审核签字后，教
材进入征订环节。
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第二十七条
教材选用计划报送后，除因出版社无出版计划
和原选教材改版外，各教学单位填报的教材选用计划不予更改。
如因特殊情况确需更换教材，应重新进行审核备案。
第二十八条
学校教材征订工作按学校相关规定实行统一
招标采购，合同管理。其他任何单位和个人不得擅自组织征订、
采购教材或私自向学生推销、出售教材。
第二十九条
各教学单位须建立教材信息反馈和教材退出
制度，定期对本单位开设课程选用教材进行认定，保障本单位开
设课程的教材选用质量。
第七章 保障与监督
第三十条
学校按照上级部门要求，结合学校实际，保障教
材建设投入，落实推进教材编写、审核、研究和队伍建设、信息
化建设等工作。
第三十一条
学校将教材编写工作纳入工作量考核，作为职
务评聘、评优评先、岗位晋升的相关指标，落实教材评奖和奖励
制度，加大力度对优秀教材的支持。
第三十二条
学校建立教材质量监控和评价机制，加强对教
材工作的检查监督。
第三十三条
出现以下情形之一的，教材须停止使用，根据
规定对相关责任人给予相应处分。涉嫌违法犯罪的，依法追究刑
事责任：
（一）教材内容的政治方向和价值导向存在问题。
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（二）教材内容出现严重科学性错误。
（三）教材所含链接内容存在问题，产生严重后果。
（四）盗版盗印教材。
（五）违规编写出版国家统编教材及其他公共基础必修课程
教材。
（六）用不正当手段严重影响教材审核、选用工作。
（七）未按规定程序选用，选用未经审核或审核未通过的教
材。
（八）在教材中擅自使用国家规划教材标识，或使用可能误
导高校教材选用的相似标识及表述，如标注主体或范围不明确的
“规划教材”“示范教材”等字样，或擅自标注“全国”“国家”
等字样。
（九）其他造成严重后果的违法违规行为。
第八章 自编讲义管理
第三十四条
对已有正式出版优质教材的，限制使用或停用
自编讲义。
第三十五条
自编讲义编写参照本办法的要求，由各教学单
位组织专业领域的课程负责人、专业负责人（教研室主任）或课
程组长、中级及以上职称教师、行业专家组成审核工作组，对自
编讲义内容的合理性和科学性进行审核；二级党总支负责自编讲
义的价值导向、意识形态等方面的审查，审核情况形成纸质文字
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