教师的职业道德是教师的首要素质，加强师德师风建设是培养全面发展合格人才的需要，也是促进学校健康发展的需要。青年汽车学院本学期情况特殊性，教职工工作重、压力大，从而产生一种疲惫感，学院发展遇到问题，在这个阶段开展师德师风建设尤为重要。

总结学院前一阶段师德师风建设工作，主要存在如下问题。

1.青年教师助讲培养情况不够理想。青年教师助讲培养中期检查有两位年青教师出现不合格情况。

2.学生技能大赛指导不够积极。年青教师对学生技能大赛指导的参与度不够，重理论、轻技能。

3.期初教学资料检查小问题频现。期初教学资料检查发现，老教师教学材料比较规范，年青教师规范性、严谨性不够，小问题比较多。

4.课堂把控能力有待提高。通过分院层面教学督导发现，老教师课堂管理比较好，年青教师的课堂控制能力有待提高。

针对存在问题，下一阶段师德师风建设工作计划如下。

在学校大力开展师德师风建设的大好背景下，结合学校重点工作和学院实际情况开展师德师风建设。

一、党员活动日为抓手，提升学习能力

以党员活动日的形式组织学习《教师公约》、《杭职院师德师范案例选》、《杭州职业技术学院教师教学工作规范》、《杭州职业技术学院教师职业道德规范》等相关文件资料，并形成支部学习总结，提升思想政治素质。

二、骨干验收、教育巡查为契机，开展教学规范整改

针对浙江省教育厅高校教学巡查以及骨干高职院校验收工作，在全院范围内狠抓教学基本规范。进一步完善制度，出台《》、《》等规范性文件。学期初教学工作从严管理，重点检查授课计划、课程设计和单元设计等教学资料，特别对青年教师的教学资料进行逐一从严检查。在学校教学资料抽查的基础上，各位专任教师对自己本学期的课堂教学资料进行全面自查，对存在的问题进行整改。针对年青教师存在的问题，着重开展青年教师培养，组织青年教师“过教学关”，组织公开课或示范课，帮助年轻教师尽快成长。同时，从规范着手，逐步推进外聘教师的师德师风建设工作。

三、教学管理遇难题，提倡管理育人模式

本学期学院面临特殊情况，两位教学管理人员请产假，三位教师出国研修，教学管理工作面临严峻问题。基于这一现状，本着 “教书育人、管理育人、服务育人”这一理念，在行政管理人员、学生管理人员层面加强师德师风建设，教学管理层面采用例会制的形式确保教学管理工作正常、高效运作。学生管理层面，从新生入手，对学生学风从严管理，重塑“青年”学子风貌。

四、前期活动渐深入，推进学校常规工作

继续深入推行“关爱教师”、“走进学生”系列活动，关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，发挥工会职能，积极帮助解决存在的实际困难，提高职业幸福感。更加关注教师身体健康和心理健康。组织开展各种活动，鼓励教师开展体育锻炼。利用教职工大会、个别谈话、心理健康教育辅导等形式对教师急躁情绪进行有效疏导。结合“三个一”活动之学生办实事活动，开展结对帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名贫困学生、学困学生或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。开展微心愿活动，排查学院家庭比较困难的学生，组织困难学生表达微心愿并上墙；组织各位教师认领学生表达的心愿，并帮助其实现愿望，例如送一张回家的车票，送一床过冬棉被等等。同时，根据学校重点工作，开展 “最受学生欢迎的教师”的评选活动，评选出受学生尊重和爱戴、为人师表、师德高尚、业务精湛的优秀教师，发挥其标杆、引领、示范作用。

                                    2015.10.9